Master Terapie Brevi in età evolutiva

Con i bambini e gli adolescenti,
quello che funziona con gli adulti non basta

In età evolutiva chi arriva in studio quasi mai è chi chiede aiuto. Il mandato è ambiguo: lo portano i genitori, lo segnala la scuola, lo indica il pediatra. Il paziente non è una persona, è un sistema — e il sistema che chiede l'intervento è spesso lo stesso che, senza volerlo, mantiene in vita il problema.

A questo si aggiunge il tempo. Le finestre evolutive non aspettano: un intervento tempestivo a undici anni non è la stessa cosa dello stesso intervento a quindici. Ma i modelli su cui la maggior parte di noi si è formata sono nati sul lavoro con gli adulti, e applicati ai contesti evolutivi mostrano i loro limiti — percorsi che si allungano senza una direzione condivisa, obiettivi difficili da spiegare alla famiglia, la sensazione di rincorrere il problema invece di anticiparlo.

Non è una questione di competenza clinica: è una questione di strumenti. Le terapie brevi affrontano il problema da un'altra angolatura — capire come il problema funziona adesso, riconoscere cosa lo mantiene in vita, e intervenire su quello. Non una tecnica in più, ma un modo diverso di leggere il caso e di costruire l'intervento.

È questo che si impara nei dieci weekend del Master.

Cosa dice chi l'ha fatto

Per chi è questo Master

Requisiti di ammissione: psicologi, medici e psicoterapeuti iscritti all'albo.
Il Master è aperto anche agli specializzandi della Scuola ICNOS.

Numero massimo di iscritti: 15.

Il percorso è pensato per chi:

• lavora con bambini, adolescenti o famiglie e cerca un metodo strutturato
• opera in contesti scolastici o nei servizi, dove i tempi di intervento sono ridotti e ha bisogno di strumenti spendibili nell'immediato
• si occupa di adulti e vuole estendere l'attività ai contesti evolutivi
• conosce le terapie brevi e vuole applicarle all'età evolutiva
• preferisce lavorare su casi reali più che su modelli teorici
• ha già un proprio orientamento e cerca strumenti compatibili

Le terapie brevi non chiedono di sostituire il modello da cui provieni. Si aggiungono agli strumenti che usi già e li rendono applicabili in tempi più stretti nei contesti evolutivi.

Cosa il Master non è.

• Non è un percorso teorico, né una rassegna di approcci.
• Si svolge interamente online, e richiede una disponibilità di un weekend al mese per dieci mesi.

Cosa saprai fare alla fine del percorso

La Direzione scientifica

CALENDARIO DEI WEEKEND

I dieci weekend  sono attraversati da tematiche trasversali: una prima parte che riguarda i fondamenti e contesti, e una seconda parte che riguarda le aree cliniche e gli interventi.

PARTE PRIMA — Fondamenti e contesti

PARTE SECONDA — Aree cliniche e interventi

Come si lavora in aula

La nostra logica è una sola: pratica, pratica, pratica.
Ogni weekend alterna inquadramento teorico e lavoro applicativo, come esercitazioni, simulazione di colloqui e interazioni terapeutiche, applicazione diretta delle tecniche di intervento, esercitazioni su comunicazione clinica e gestione della seduta.

Analisi di casi clinici

Discussione guidata di casi reali e simulati, con costruzione della formulazione del caso passo per passo.

Lavori in sottogruppi

Analisi di situazioni cliniche in gruppi ristretti ed elaborazione condivisa di ipotesi di intervento.

Supervisione didattica e discussione plenaria

Confronto diretto con i docenti sui casi portati in aula.

Inquadramento teorico interattivo

Presentazione dei modelli clinici e dei principali costrutti delle terapie brevi in età evolutiva, sempre orientata all'uso.

A ogni weekend ricevi slide, dispense e indicazioni bibliografiche specifiche.
Al termine del percorso è previsto un esame finale.