Master in Terapie Brevi per l’età evolutiva

Con i bambini e gli adolescenti,
quello che funziona con gli adulti non basta

In età evolutiva chi arriva in studio quasi mai è chi chiede aiuto. Il mandato è ambiguo: lo portano i genitori, lo segnala la scuola, lo indica il pediatra. Il paziente non è una persona, è un sistema, e il sistema che chiede l'intervento è spesso lo stesso che, senza volerlo, mantiene in vita il problema.

A questo si aggiunge il tempo. Le finestre evolutive non aspettano: un intervento tempestivo a undici anni non è la stessa cosa dello stesso intervento a quindici. Ma i modelli su cui la maggior parte di noi si è formata sono nati sul lavoro con gli adulti, e applicati ai contesti evolutivi mostrano i loro limiti (percorsi che si allungano senza una direzione condivisa, obiettivi difficili da spiegare alla famiglia, la sensazione di rincorrere il problema invece di anticiparlo).

Non è una questione di competenza clinica: è una questione di strumenti.

Le terapie brevi affrontano il problema da un'altra angolatura: capire come il problema funziona adesso, riconoscere cosa lo mantiene in vita, e intervenire su quello. Non una tecnica in più, ma un modo diverso di leggere il caso e di costruire l'intervento.

Cosa rende diverso questo Master

L'approccio multiteorico ICNOS.

Il Master integra tre modelli di Terapia Breve: Terapia Breve Centrata sulla Soluzione, Terapia Strategica e Terapia Strategica Familiare, e il metodo della Terapia a Seduta Singola e condividono la stessa cornice epistemologica e metodologica.

Questo ti permette di ampliare il tuo repertorio clinico e poter scegliere strumenti, strategie e modalità di intervento differenti in funzione del caso, mantenendo una direzione chiara e potendoli integrare con il tuo orientamento di partenza.

La Terapia a Seduta Singola, per esempio, è un metodo che può essere utilizzato anche da professionisti provenienti da orientamenti differenti, perché offre una struttura operativa integrabile nel proprio modo di lavorare.

Ampliare le competenze senza ricominciare da zero

Non ogni nuova competenza richiede un nuovo percorso pluriennale.
Se sei già psicologo o psicoterapeuta, puoi aver bisogno di acquisire nuovi strumenti, nuovi criteri di lettura e competenze specifiche sull’età evolutiva, senza ripartire da una formazione di base.

Sapere cosa fare.

Nel lavoro con bambini, adolescenti e famiglie, spesso il problema non è avere pochi strumenti.

Spesso è capire:

• Con chi lavoro per primo?
• Quando coinvolgo i genitori?
• Quando lavoro direttamente con il minore?
• Quando serve contattare la scuola o un altro professionista?
• Quale intervento ha senso fare adesso?
• Quando devo cambiare strategia?

Il Master lavora proprio su questa capacità di orientamento, con una formazione verticale e applicata sul lavoro con bambini, adolescenti e famiglie.

Impari a leggere il funzionamento del problema, individuare ciò che lo mantiene, scegliere il livello di intervento e costruire una strategia coerente con la persona, il contesto e l’obiettivo clinico.

Pratica. Pratica. Pratica.

Impari facendo.
Casi clinici, simulazioni, esercitazioni, role play e supervisione trasformano i modelli in strumenti operativi.

L’obiettivo è aiutarti a tornare nel tuo lavoro con più possibilità di scelta, più strumenti spendibili e più chiarezza su cosa fare, con chi e quando.

Cosa dice chi ha partecipato

Per chi è questo Master

Questo Master fa per te se:

• Vuoi strumenti spendibili subito
  Acquisirai strumenti operativi per valutare e intervenire su disregolazione emotiva, comportamenti oppositivi e condotte a rischio, difficoltà alimentari, dipendenze affettive e digitali, corpo e identità in adolescenza e altri aspetti di prevenzione per l’età evolutiva.
• Cerchi un metodo, non una raccolta di tecniche
  Conosci le terapie brevi e vuoi applicarle all'età evolutiva, oppure hai già un tuo orientamento e cerchi strumenti compatibili. I quattro modelli proposti condividono la stessa cornice epistemologica: il lavoro è orientato a capire quando usare uno strumento, con chi e in quale fase dell'intervento.
• Vuoi estendere il tuo lavoro ai contesti evolutivi
  Ti occupi di adulti e vuoi aprire l'attività al lavoro con minori e famiglie con basi solide, senza affrontare un percorso pluriennale.
• Vuoi fare pratica
  Ogni weekend prevede simulazioni dei casi, analisi di situazioni cliniche e supervisione sui casi che porti tu. E tutti i docenti praticano quotidianamente l'area che insegnano: sono anche tra gli autori del primo manuale italiano dedicato alle terapie brevi in età evolutiva.

Cosa il Master non è:

• Non è un percorso prevalentemente teorico: ogni modulo prevede applicazione, esercitazioni, casi clinici e confronto con i docenti.
• Non è una rassegna di approcci messi insieme senza una direzione comune: i modelli proposti condividono la stessa cornice epistemologica e metodologica.
• Non richiede di abbandonare il proprio orientamento di partenza: alcuni metodi, come la Terapia a Seduta Singola, sono applicabili a prescindere dall'approccio da cui provieni.

Cosa saprai fare alla fine del percorso

La Direzione scientifica

CALENDARIO DEI WEEKEND

I dieci weekend  sono attraversati da tematiche trasversali: una prima parte che riguarda i fondamenti e contesti, e una seconda parte che riguarda le aree cliniche e gli interventi.

PARTE PRIMA — Fondamenti e contesti

PARTE SECONDA — Aree cliniche e interventi

Come si lavora in aula

La nostra logica è una sola: pratica, pratica, pratica.
Ogni weekend alterna inquadramento teorico e lavoro applicativo, come esercitazioni, simulazione di colloqui e interazioni terapeutiche, applicazione diretta delle tecniche di intervento, esercitazioni su comunicazione clinica e gestione della seduta.

Il Master prevede un massimo di 15 partecipanti: la scelta nasce dalla volontà di garantire a ogni allievo spazio, confronto e attenzione durante il percorso formativo.

Analisi di casi clinici

Discussione guidata di casi reali e simulati, con costruzione della formulazione del caso passo per passo.

Lavori in sottogruppi

Analisi di situazioni cliniche in gruppi ristretti ed elaborazione condivisa di ipotesi di intervento.

Supervisione didattica e discussione plenaria

Confronto diretto con i docenti sui casi portati in aula.

Inquadramento teorico interattivo

Presentazione dei modelli clinici e dei principali costrutti delle terapie brevi in età evolutiva, sempre orientata all'uso.

A ogni weekend ricevi slide, dispense e indicazioni bibliografiche specifiche.
Al termine del percorso è previsto un esame finale.

20% di sconto se partecipi all'Open Day